Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Artículos

Vol. 26 No. 1 (2023): Marzo

CURRICULAR REVIEW OF STATISTICAL TOPICS IN PRIMARY EDUCATION

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.23.2613
Submitted
October 5, 2023
Published
2023-06-09

Abstract

In this article, we make a curricular review on topics included in statistics in primary school in Colombia and in the 56 countries that participated in TIMSS 2015. We describe the topics based on the concepts and procedures, representations and phenomenology related to statistics in primary education. We identify differences and similarities between the topics considered in Colombia and the topics from the countries participating in TIMSS 2015. We found that statistics is included in the curricula of most countries and in  Colombia. The topics focus on graphical and tabular representations, on the concept of mean, and reference is made in  phenomenology to statistics to organize information. These results may generate curricular discussions and motivate similar studies in other countries.

References

  1. Ainley, J. y Monteiro, C. (2008). Comparing curricular approaches for statistics in primary school in England and Brazil: a focus on graphing. En C. Batanero, G. Burrill, C. Reading y A. Rossman (Eds.), Joint ICMI/IASE study: teaching statistics in school Mathematics. Challenges for teaching and teacher education. Proceedings of the ICMI Study 18 and 2008 IASE Round Table Conference. ICMI/IASE.
  2. Alsina, Á. (2016). La estadística y la probabilidad en educación primaria. ¿Dónde estamos y hacia dónde debemos ir? Aula de Innovación Educativa, 251, 12-17.
  3. Alsina, Á. y Vásquez, C. A. (2016). De la competencia matemática a la alfabetización probabilística en el aula: elementos para su caracterización y desarrollo. Unión: Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 12(48), 41-58. https://union.fespm.es/index.php/UNION/article/view/526
  4. Bargagliotti, A., Franklin, C., Arnold, P., Gould, R., Johnson, S., Perez, L. y Spangler, D. A. (2020). Pre-K–12 guidelines for assessment and instruction in statistics education II (GAISE II): a framework for statistics and data science education. National Council of Teachers of Mathematics y American Statistical Association. https://www.amstat.org/asa/files/pdfs/GAISE/GAISEIIPreK-12_Full.pdf
  5. Batanero, C. (2000). Cap on va l’educació estadística? Biaix, 15, 2-13.
  6. Batanero, C. (2002). Los retos de la cultura estadística. En Jornadas Interamericanas de Enseñanza de la Estadística (pp. 5-7). Instituto Interamericano de Estadística.
  7. Batanero, C., Burrill, G. y Reading, C. (2011). Teaching statistics in school mathematics-challenges for teaching and teacher education: A joint ICMI/IASE Study: the 18th ICMI Study. Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-1131-0
  8. Batanero, C., Díaz, C., Contreras, J. M. y Arteaga, P. (2011). Enseñanza de la estadística a través de proyectos. En C. Batanero y C. Díaz (Eds.), Estadística con proyectos (pp. 9-46). Universidad de Granada. https://www.ugr.es/~batanero/pages/ARTICULOS/Libroproyectos.pdf
  9. Ben-Zvi, D. y Garfield, J. (2004). Statistical literacy, reasoning, and thinking: goals, definitions, and challenges. En D. Ben-Zvi y J. Garfield (Eds.), The challenge of developing statistical literacy, reasoning and thinking (pp. 3-15). Springer. https://doi.org/10.1007/1-4020-2278-6_1
  10. Bilgin, A. A. B., Coady, C., Geiger, V., Cavanagh, M., Mulligan, J. y Petocz, P. (2017). Opening real science: evaluation of an online module on statistical literacy for pre-service primary teachers. Statistics Education Research Journal, 16(1), 120-138. https://doi.org/10.52041/serj.v16i1.220
  11. Cañadas, M. C., Gómez, P. y Pinzón, A. (2018). Análisis de contenido [Subject matter analysis]. En P. Gómez (Ed.), Formación de profesores de matemáticas y práctica de aula: conceptos y técnicas curriculares (pp. 53-112). Universidad de los Andes. http://funes.uniandes.edu.co/11904/
  12. Chick, H. L. y Pierce, R. (2008). Teaching statistics at the primary school level: beliefs, affordances and Pedagogical Content Knowledge. En C. Batanero, G. Burrill, C. Reading y A. Rossman (Eds.), Joint ICMI/IASE Study: teaching statistics in school Mathematics. Challenges for teaching and teacher education. Proceedings of the ICMI Study 18 and 2008 IASE Round Table Conference. ICMI/IASE.
  13. Cobb, G. y Moore, D. (1997). Mathematics, statistics, and teaching. The American Mathematical Monthly, 104(9), 801-823.
  14. Cuevas, J. e Ibañéz, C. (2008). Estándares en educación estadística: Necesidad de conocer la base teórica y empírica que los sustentan. Unión - Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 4(15), 33-45. https://revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/1141
  15. English, L. D. y Watson, J. (2018). Modelling with authentic data in sixth grade. ZDM Mathematics
  16. Education, 50(1), 103-115. https://doi.org/10.1007/s11858-017-0896-y
  17. Estrella, S. (2018). Data representations in early statistics: data sense, meta-representational competence and transnumeration. En A. Leavy, M. Meletiou-Mavrotheris y E. Paparistodemou (Eds.), Statistics in early childhood and primary education: supporting early statistical and probabilistic thinking (pp. 239-256). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1044-7_14
  18. Franklin, C., Kader, G., Mewborn, D., Moreno, J., Peck, R., Perry, M. y Scheaffer, R. (2007). Guidelines for assessment and instruction in statistics education (GAISE) report: a Pre-K–12 curriculum framework. American Statistical Association. https://www.amstat.org/docs/default-source/amstat-documents/gaiseprek-12_full.pdf
  19. Frischemeier, D. (2018). Design, implementation, and evaluation of an instructional sequence to lead primary school students to comparing groups in statistical projects. En A. Leavy, M. Meletiou-Mavrotheris y E. Paparistodemou (Eds.), Statistics in early childhood and primary education: supporting early statistical and probabilistic thinking (pp. 217-238). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1044-7_13
  20. Groth, R. E. (2018). Unpacking implicit disagreements among early childhood standards for statistics and probability. En A. Leavy, M. Meletiou-Mavrotheris y E. Paparistodemou (Eds.), Statistics in early childhood and primary education: supporting early statistical and probabilistic thinking (pp. 149-162). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1044-7_9
  21. Kuckartz, U. (2019). Qualitative text analysis: a systematic approach. En G. Kaiser, y N. Presmeg (Eds.), Compendium for early career researchers in Mathematics Education. ICME-13 Monographs (pp. 181-197). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-15636-7_8
  22. López, N. R. (2015). La enseñanza de la estadística en educación primaria en América Latina. REICE - Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 13(1), 103-121. https://revistas.uam.es/reice/article/view/2801
  23. López, R. B., Rodríguez, M. T., Povedano, N. A. y Fanjul, N. N. J. (2015). Enseñanza y aprendizaje de la estadística y la probabilidad. En P. Flores y L. Rico (Coords.), Enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas en Educación Primaria (pp. 323-343). Ediciones Pirámide.
  24. Merino, R. M. y Reyes, K. R. (2013). Comparación entre los contenidos del currículo chileno y español en el área de estadística y probabilidad. Probabilidad Condicionada: Revista de didáctica de la Estadística, Probabilidad y Combinatoria, 2, 137-142.
  25. Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
  26. Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos básicos de aprendizaje V. 2. Autor. https://web2paradesarrollarpensamientomat.blogspot.com/2017/01/derechos-basicos-de-aprendizaje-v2.html
  27. Ministry of Education (2007). The New Zealand curriculum. Autor. https://nzcurriculum.tki.org.nz/The-New-Zealand-Curriculum
  28. Mullis, I. V. S., Martin, M. O. y Foy, P. y Hooper, M. (2016). TIMSS 2015 international results in Mathematics. Boston College, TIMSS & PIRLS International Study Center. Recuperado el 06 de noviembre de 2019 de http://timssandpirls.bc.edu/timss2015/international-results/
  29. Murillo Torrecilla, F. J. y Román Carrasco, M. (2009). Mejorar el desempeño de los estudiantes de América Latina: algunas reflexiones a partir de los resultados del SERCE. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14(41), 451-484.
  30. National Council of Teachers of Mathematics (2000). Principles and standards for school mathematics. Opolot-Okurut, C. y Eluk, P. O. (2011). Statistics School Curricula for Uganda. En C. Batanero, G. Burrill y C. Reading (Eds.), Teaching statistics in school mathematics-Challenges for teaching and teacher education: a Joint ICMI/IASE Study: The 18th ICMI Study (pp. 15-19).Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-1131-0_3
  31. Rico, L., Marín, A. y Romero, I. (1997). Fines de la educación matemática y proyectos curriculares. En L. Rico (Ed.), Bases teóricas del currículo de matemáticas en educación secundaria (pp. 319-375). Síntesis.
  32. Ruiz López, N. (2015). La enseñanza de la estadística en educación primaria en América Latina. REICE - Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 13(1), 103-121. https://doi.org/10.15366/reice2015.13.1.006
  33. Serrano, L. (2011). Estadística. En I. Segovia y L. Rico (Coords.), Matemáticas para maestros en Educación Primaria (pp. 401-426). Ediciones Pirámide.
  34. Watson, J. M. (2013). Statistical literacy at school: growth and goals. Routledge.
  35. Wessels, H. (2011). Statistics in the South African school curriculum. En C. Batanero, G. Burrill y C. Reading (Eds.), Teaching statistics in school Mathematics-Challenges for teaching and teacher education: a Joint ICMI/IASE Study: The 18th ICMI Study (pp. 21-25). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-1131-0_4
  36. Zieffler, A., Garfield, J. y Fry, E. (2018). What is statistics education? En D. Ben-Zvi, K. Makar y J. Garfield (Eds.), International handbook of research in Statistics Education (pp. 37-70). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-66195-7_2

Downloads

Download data is not yet available.

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.