EL DISCURSO EN LA CLASE DE MATEMÁTICAS Y LOS ACUERDOS SOCIALES. LA NOCIÓN DE VARIACIÓN

Evelia Reséndiz Balderas

Special Article

Vol. 13 No. 4(I) (2010): Número Especial /Diciembre

THE MATHEMATIC DISCOURSE IN CLASS AND THE SOCIAL AGREEMENTS. THE NOTION OF VARIATION

Evelia Reséndiz Balderas^▸^▾

PDF (Español (España))

Submitted: January 4, 2024
Published: 2010-02-02

Abstract

Social agreement is a particular characteristic of discourse. Social agreement helps us to understand the acceptance of the interaction constructed by the participants, making the agreement a particular characteristic of the discourse, even though when the agreement is not accomplished in most cases. This research describes the roles of the different explanations given about the concept of variation during the interaction of the professor and his students in a math course of the first semester of engineering. In this research the concepts of function and derivatives functions were paramount for this study since these are considered appropriate models for the study of variation. This cased study used an ethnographic methodology and discourse analysis in order to analyze the data collected.

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Keywords

Explanation
variation
function
classroom discourse
social agreements

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Reséndiz Balderas, E. (2010). THE MATHEMATIC DISCOURSE IN CLASS AND THE SOCIAL AGREEMENTS. THE NOTION OF VARIATION. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 13(4(I), 99–112. Retrieved from https://relime.org/index.php/relime/article/view/293

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