Aller directement au menu principal Aller directement au contenu principal Aller au pied de page
Logo Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa

Artículos

Vol. 20 No 2 (2017): Julio

LA ELABORACIÓN DE PREGUNTAS EN LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.17.2024
Soumis
juin 29, 2023
Publiée
2017-07-31

Résumé

L’objectif principal du travail est d’apporter une méthodologie pour l’elaboration des questions pour le développement de la compréhension de problèmes mathématiques dans l’éducation primaire. Il a été basé sur les solutions de problèmes comment
procès de compréhension textuelle. L’apport principal à la Didactique des Mathématiques est la méthodologie basé dans les
définitions apporteés des concepts de problèmes mathématiques et sa solution comment procès de compréhension textuelle. Cette
méthodologie a été appliquée dans L’école Vocationelle des Arts “Luis Casas Romero” de Camagüey pendant le cours écolier
2010 – 2011.

Références

  1. Addine, F. (2013). La Didáctica General y su enseñanza en la Educación Superior Pedagógica. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  2. Ballester, S., et. al. (1992). Metodología de la enseñanza de la Matemática. Tomos I y II. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  3. Bermúdez, R. & Rodríguez, M. (2009): Teoría y metodología del aprendizaje. Segunda Edición. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  4. Bórev, I. (1989). El análisis sistémico – integral de la obra artística. En D. Navarro (Eds.) Textos y contextos. Tomo I (pp. 43 – 72). La Habana, Cuba: Arte y Literatura.
  5. Campistrous, L. & Rizo, C. (1996). Aprende a resolver problemas aritméticos. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  6. Capote, M. (2005). La etapa de orientación en la solución de problemas aritméticos para la escuela primaria. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  7. Chancasanampa, G. (2010): Influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos. Obtenido en febrero 5, 2015, en http://monografias.com/trabajos81/comprensión-lectora-resolución-problemas-matemáticos
  8. De Armas, N. (2011). Aproximación al estudio de la metodología como resultado científico. En N. De Armas & A. Valle (Eds.). Resultados científicos en las investigaciones educacionales (pp. 83–105). La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  9. De Guzmán, M. (1991). Para pensar mejor. Barcelona: Labor.
  10. Díaz, Á. (2010). La comprensión lectora de los problemas matemáticos. Innovación y Experiencias Educativas, 44, 32–44.
  11. Domínguez, R. (1999). Propuesta metodológica para una enseñanza explícita de la resolución de problemas matemáticos. (Tesis de Maestría no publicada), IPLAC, Cuba.
  12. Fernández, G. & Huepp, F. (2014). Fundamentos neuropsicológicos del lenguaje. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  13. Frade, L. (2014). Comprensión lectora de problemas matemáticos. Obtenido en febrero 5, 2015, de http:// www.eleducador.com
  14. Fridman, L. (1995). Metodología para resolver problemas de Matemáticas. Ciudad de México, México: Iberoamérica.
  15. Gallardo, O. (2005): El humor: ¿texto literario? En J. Hernández, J. & O. Gallardo (Eds.), Español, texto y comunicación (pp. 73–85). Camagüey, Cuba: Ácana.
  16. Geissler, E. (1975). Metodología de la enseñanza de la Matemática de 1ro. a 4to. grado. Tercera Parte. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  17. González, F. (1995). El Corazón de la Matemática. Venezuela. ISBN 980–327–200–4.
  18. González, V. et. al. (1995). Psicología para educadores. La Habana: Pueblo y Educación.
  19. Hernández, J. (2012). Criterios para la evaluación de la comprensión de textos como sistema de relaciones cognitivo - afectivas. Transformación, 8 (2), 24–36.
  20. Hernández, J. (2010). La comprensión de textos: un desafío teórico y didáctico actual. En J. Montaño & A. Abello (Eds.) (Re)novando la enseñanza – aprendizaje de la lengua española y la literatura (pp. 105–157). La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  21. Jungk, W. (1979). Conferencias sobre metodología de la enseñanza de la Matemática. Primera Parte. La Habana, Cuba: Libros para la Educación.
  22. Kuusinen, A. V. (1961). Manual de marxismo – leninismo. La Habana: Imprenta Nacional de Cuba.
  23. Labarrere G., & Valdivia, G. (1991). Pedagogía. La Habana: Pueblo y Educación.
  24. Labarrere, A. (1987). Bases psicopedagógicas de la enseñanza de la solución de problemas matemáticos en la escuela primaria. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  25. Labarrere, A. (1988). ¿Cómo enseñar a los alumnos de primaria a resolver problemas? La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  26. Lothar, K. (1972). Introducción a la Didáctica General. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  27. Lotman, I. (2003). La semiótica de la cultura y el concepto de texto. Entretextos 2, 48–54.
  28. Luria, A. (1980). Lenguaje y pensamiento. Barcelona, España: Fontanella.
  29. Ontoria, A. (2006). Aprendizaje centrado en el alumno. Barcelona, España: Narcea.
  30. Peralta, R. (2012). Estrategias para la comprensión de textos escolares. Una experiencia docente (pp. 252–259). En L. Rodríguez, (Eds.) Leer en el siglo XXI. La Habana, Cuba: Gente Nueva.
  31. Pérez, L., & Iglesias, T. (1999). Pregunta bien para que te respondan bien. En R. Mañalich (Eds.) Taller de la Palabra (274–277). La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  32. Pérez, K. (2014). Periodización de la enseñanza de la solución de problemas matemáticos en la escuela primaria cubana. IPLAC 4, 141–151.
  33. Pérez, K., & Hernández, J. (2015). La comprensión de problemas matemáticos en la enseñanza primaria. Transformación, 11 (2), 15–26.
  34. Pérez, K., Álvarez, E. & Breña, C., (2016). Reflexiones sobre el concepto de problema matemático. Bases de la Ciencia, 1 (3), 15–26
  35. Perkins, D. (1995). La escuela inteligente. Barcelona, España: Gedisa.
  36. Pino, D. (2005). Coordenadas para un acercamiento al texto expositivo. En J. Hernández & O. Gallardo (Eds.), Español, texto y comunicación. (pp. 126–135). Camagüey, Cuba: Ácana.
  37. Polya, G. (1976). Cómo plantear y resolver problemas matemáticos. Ciudad de México, México: Trillas.
  38. Quiroga, P. (2006). Relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos de los alumnos del 3º y 4º grado del nivel primaria. Obtenido en marzo 14, 2014, de http://www.monografías.com/trabajos75/relación-comprensión-lectora-resolución-problemas
  39. Ricoeur, P. (1998). Teoría de la interpretación. Discurso y excedente de sentido. Ciudad de México, México: Editores siglo XXI.
  40. Rodríguez, J., & Abad, G. (2012). La comprensión de textos en la resolución de problemas algebraicos en el proceso de enseñanza – aprendizaje de la matemática. Obtenido en marzo 14, 2014, de http://www.eumed.net/rev/ced/28/rrap.htm
  41. Rubinstein, S. L. (1966). El proceso del pensamiento. La Habana, Cuba: Editora Universitaria.
  42. Rubio, R. et. al. (2006). Los niveles de asimilación y niveles de desempeño cognitivo. Reflexiones. Humanidades Médicas 6 (1), 43–49. Obtenido en marzo 14, 2014, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script
  43. Schoenfeld, A. (1991). Ideas y tendencias en la resolución de problemas matemáticos. Obtenido en marzo 17, 2014, de http://www.eleducador.com
  44. Secades, J. (2007). Fundamentos teóricos en los que se sustenta la comprensión lectora con enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua. En A. Roméu (Eds.), El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura
  45. (pp. 111–139). La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  46. Vigotski, L. S. (1987). Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. La Habana, Cuba: Científico – Técnica.
  47. Vila, A. & Callejo, M. (2004). Matemáticas para aprender a pensar. Las creencias en la resolución de problemas. Madrid, España: Ediciones Narcea S. A.
  48. Villarreal, F. (2015). Procedimientos didácticos. Obtenido en diciembre 9, 2016, de http://fvg.mx/propiedad-intelectual/pi.../13-procedimientos
  49. Yakoliev, N. (2001). Metodología y técnica de la clase. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.
  50. Zilberstein, J., & Silvestre, M. (2002). Hacia una Didáctica desarrolladora. La Habana, Cuba: Pueblo y Educación.

Téléchargements

Les données relatives au téléchargement ne sont pas encore disponibles.

Articles similaires

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Vous pouvez également Lancer une recherche avancée de similarité pour cet article.