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Artículos

Vol. 27 No 3 (2024): Noviembre

Promotion des compétences mathématiques à 5 ans grâce à l'articulation avec la poésie

DOI :
https://doi.org/10.12802/relime.24.2734
Soumis
septembre 20, 2024
Publiée
2024-11-30

Résumé

Cet article présente une partie des résultats d’une étude qualitative axée sur l’articulation entre l’éducation littéraire, linguistique et mathématique, à travers la poésie dans le contexte de l’éducation de la petite enfance. Des poèmes écrits par des poètes portugais et des parcours d’apprentissage construits et développés grâce à leur mobilisation avec des enfants de 5 ans sont visités, notamment: “Contas de somar” (Ribeiro, 2011), “Segredo” (Torga, 1956) et “Eucalipto” (Mangas & Messeder, 2002). À travers la présentation et l’analyse des parcours, certaines contributions de l’articulation susmentionnée à la promotion des compétences mathématiques dans le contexte de l’éducation de la petite enfance sont mises en évidence.

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