Dans le contexte des conflits armés internationaux, une culture de la guerre s'installe et imprègne la société, affectant profondément les relations humaines. Face à ce contexte, le présent éditorial vise à explorer les liens entre la culture de la guerre, la culture de la paix et les mathématiques éducatives. Cette discussion s'appuie sur des documents d'organisations internationales, des recherches contemporaines sur le sujet, ainsi que sur l'analyse de trois écrits d'Ubiratan D'Ambrosio traitant de la relation entre les mathématiques, leur enseignement et l'éducation à la paix. Dans un monde où les conflits armés se multiplient, cet éditorial vise à inciter la communauté scientifique à se concentrer sur la promotion d'une éducation mathématique axée sur la paix et la non-violence.
