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Artículos

Vol. 24 N.º 1 (2021): Março

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN ESTUDIANTES PARA PROFESORES DE MATEMÁTICA A TRAVÉS DE VÍDEOS

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.21.2413
Enviado
novembro 7, 2022
Publicado
2021-03-20

Resumo

Esta pesquisa estuda como a integração de registros práticos (vídeos) por meio de ambientes que favorecem a interação durantea análise desses registros de práticas favorece a construção de conhecimentos sobre o ensino de matemática. Analisamos asrespostas de 23 alunos para o professor de matemática do ensinomédio a duas questões relacionadas à competência matemáticaapresentadas em dois debates virtuais. Os resultados indicam que as participações nos debates na forma de concordo, concordoe amplo, discordo ou discordo ou amplo favoreceram o processo deinstrumentalização das ferramentas conceituais oriundas da didática da matemática. Esses resultados enfatizam como o uso devídeos como recurso de aprendizagem favorece a construção do conhecimento nos processos de negociação de significados pelos alunos para o professor de matemática.

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