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Artículos

Vol. 21 Núm. 1 (2018): Marzo

COMO ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA RESUELVEN PROBLEMAS DE GENERALIZACIÓN DE PATRONES. UNA TRAYECTORIA DE APRENDIZAJE

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.18.2114
Enviado
noviembre 4, 2022
Publicado
2018-03-10

Resumen

El objetivo de esta investigación es estudiar la forma en la que estudiantes de Educación Primaria resuelven problemas de generalización de patrones. Para ello se ha analizado el nivel de éxito, las estrategias utilizadas y la progresión de 106 alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria resolviendo un problema de generalización de patrones. Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes con mayor éxito comienzan con estrategias aditivas y después cambian a estrategias funcionales, que invertir el proceso presenta una mayor demanda cognitiva y que muy pocos estudiantes son capaces de expresar la regla general algebraicamente. El análisis de la progresión de los estudiantes nos ha permitido definir descriptores de una trayectoria de aprendizaje que ayuda a diagnosticar la comprensión de los estudiantes y a describir su progreso en términos de crecimiento a través de diez niveles de desarrollo.

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