En la Universidad de Camagüey Ignacio Agramonte Loynaz (ucial), situada en el oriente cubano, a finales de los ochenta del siglo xx, se reunió un grupo de profesores interesados en investigar y perfeccionar la enseñanza de la Matemática bajo la guía de doctores en ciencias formados en Europa y liderados por el doctor Roberto Portuondo Padrón. El grupo se mostró desde entonces muchas inquietudes sobre la realidad latinoamericana en relación con el quehacer social, académico e investigativo de esta disciplina (Cantoral, 2018), y, sobre todo, gran preocupación social e interés por tener una identidad disciplinar e investigativa que permitiera solucionar los problemas en torno a la enseñanza.
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