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Artículos

Vol. 21 Núm. 1 (2018): Marzo

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CONSERVAÇÃO DA CULTURA ESCOLAR

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.18.2111
Enviado
noviembre 3, 2022
Publicado
2018-03-31

Resumen

Este artigo tem como objetivo responder a seguinte pergunta: Que mobilizações estão sendo realizadas, pelo GHEMAT, no campo da História da Educação Matemática para a conservação de elementos provenientes de culturas escolares? Para isso são apresentadas as diferentes interpretações da expressão cultura escolar na visão de alguns autores (Chervel, 1988; Julia, 2001; Viñao, 2007). Em seguida é apresentada uma experiência a respeito das mobilizações que o Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil (GHEMAT) vem realizando para conservar os documentos que se referem a cultura escolar, principalmente a mobilização dos cadernos escolares de alunos e professores no período de 1890 a 1970, e qual ferramenta tecnológica vem contribuindo para conservar as fontes que contribuem para os avanços nas pesquisas.

Citas

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