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Artículo Especial

Vol. 17 N.º 4(II) (2014): Diciembre

LA MEDIACIÓN DOCENTE Y LOS ESPACIOS DE TRABAJO MATEMÁTICO

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.13.17422
Enviado
julho 5, 2023
Publicado
2014-12-30

Resumo

O professor envolve estratégias para promover a aprendizagem da matemática pelos alunos. Após várias abordagens de matemática aulas conduzidas por professores de educação básica, neste artigo são caracterizados cinco dificuldades enfrentadas pelo professor para mediar uma concordância significativa entre ETM institucionais e individuais.

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