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Artículos

Vol. 25 N.º 2 (2022): Julho

ANÁLISIS METACOGNITIVO DE UN AULA DE MATEMÁTICA SOBRE MEDIDA DE SUPERFICIES

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.22.2522
Enviado
junho 7, 2023
Publicado
2022-07-31

Resumo

O objetivo deste estudo é analisar as práticas que um professor realiza com seus alu nos para resolver u m problema de medida de superfície em que intervêm aspectos de natureza metacognitiva. Foi elaborada uma proposta didática, baseada em uma metodologia de ensino por diagnóstico, na qual o professor propõe uma tarefa para trazer à tona diferentes significados pessoais sobre as grandezas de comprimento e superfície, utilizando o tangram de Fletcher. A instrução foi realizada em uma turma de 26 alunos de 14 anos do 2º ano correspondente ao Ensino Fundamental II, na Espanha. Para a análise, tomaram-se como referencial teórico os construtos da metacognição e do Enfoque Ontossemiótico. Ent re as conclusões está que a cognição e a metacognição podem ser melhoradas com uma instrução bem planejada e executada com responsabilidade

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