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Artículos

Vol. 16 No 2 (2013): Julio

NIVELES DE RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO EN ESTUDIANTES DE ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALIZADOS DE LA REGIÓN DEL MAULE. TALCA, CHILE

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.13.1621
Soumis
juillet 13, 2023
Publiée
2023-07-13

Résumé

Dans ce travail, qui se réfère à une recherche financée par le Fonds National de Développement Scientifique et Technologique, FONDECYT 1090617, on analyse le niveau de raisonnement géométrique chez des étudiants des lycées publics avec de hauts indices de vulnérabilité, de la Région du Maule, Chili. Pour cela, on a mis en œuvre un test de diagnostic en considérant les thématiques des programmes du 6ème année de l´éducation basique jusqu'à la 2ème année de l´éducation secondaire, en prenant comme base le modèle des Van-Hiele et les attributs distinctifs dans les processus de raisonnement proposé par Gutiérrez et Jaime (1998). La méthodologie a été de type quantitatif, qui a accueilli un échantillonnage par des conglomérats avec un démarrage probabiliste aléatoire d'allocation proportionnelle. L'échantillon effectif a été de 625 étudiants, représentatifs de la Région. Au niveau de résultats on a mis en évidence que les étudiants se trouvent dans le niveau le plus élémentaire du raisonnement géométrique et un faible niveau d'acquisition pour les processus de raisonnement. MOTS CLÉS : Raisonnement géométrique, les niveaux de raisonnement, des processus de raisonnement, l´éducation secondaire.

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