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Artículos

Vol. 25 No 1 (2022): Mars

DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO GEOMÉTRICO DE ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA MEDIA CUANDO ABORDAN EL CONCEPTO DE HOMOTECIA

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.22.2514
Soumis
novembre 8, 2022
Publiée
2022-03-31

Résumé

L’objectif de cette étude est de caractériser le développement des niveaux de raisonnement géométrique des lycéens chiliens,lorsqu’ils abordent le concept d’homotecia à partir d’une séquence d’activités basées sur le modèle de Van Hiele. Pour cela, une méthodologie qualitative au design non expérimentala été utilisée pour décrire comment le concept d’homotécie varie, et avec lui, les niveaux de raisonnement géométrique. Un pré-test et un post-test ont été utilisés pour renforcer les compréhensions qualitatives. Les résultats montrent que lesactivités proposées ont réussi à développer pleinement le niveau0, par une grande partie des étudiants, et se sont dirigées vers les premiers niveaux d’acquisition du niveau 1. Cette réalisationest renforcée grâce aux ressources manipulatrices et virtuellesutilisées, la le travail collaboratif entre les étudiants et le séquencement des activités travaillées.

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