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Artículo Especial

Vol. 17 N.º 4(I) (2014): Diciembre

UTILIZACIÓN DE GESTICULACIONES DE UN ALUMNO DE PREESCOLAR AL RESOLVER UN PROBLEMA GEOMÉTRICO EN DIFERENTES ESPACIOS DE REPRESENTACIÓN CONSTRUIDA

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.13.17410
Enviado
julho 6, 2023
Publicado
2014-12-30

Resumo

Este estudo investiga os gestos de um kindergartner, do ponto de vista cognitivo, em uma atividade geométrica de caráter comunicativo. A atividade envolve um problema de configuração em forma de dois tipos diferentes de espaço de representação construído (SCR), ou seja, do computador e sobre o papel. Neste seguimos a análise cognitiva do pensamento geométrico por Duval (1998), com foco na percepção e apreensão operatória das figuras geométricas. Durante a atividade, a criança teve que dar instruções para um experimentador, de modo que este último poderia compor a dada figura na tela do computador usando um applet matemática específica, e em papel, respectivamente. A criança foi encontrada para produzir gestos emblemáticos e dêicticos de uma forma diferente em cada SCR. Cada tipo de gestos tinha uma função cognitiva diferente para resolver a tarefa. Estes resultados fornecem insights sobre o espaço de uma criança na realização de uma tarefa de configuração forma de trabalho pessoal.

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