Este trabalho faz parte de um projeto de maior envergadura, subvencionado pela Secretaria de Educação e Cultura da Junta de Castilha, que se está levando a cabo na área de Didática da Matemática da nossa Universidade. Depois de revisar, com um grupo de professores de Educação Primária e do Ensino Secundário Obrigatório, os recursos e a metodologia para o ensino-aprendizagem do cálculo mental, estes os experimentaram no salão de aula e foi feita uma avaliação quantitativa para determinar o significância das melhoras produzidas por essa instrução. Também são comparadas as destrezas em cálculo mental de um dos grupos da experimentação, com as de dois grupos de alunos da mesma idade dos Estados Unidos.
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