Résumé: Ce travail fait parti d’un projet de majeur envergure, qui a été subventionné par la “Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla, et qui prend place dans le domaine de la didactique de la mathématique de notre université. Après avoir révisé avec un groupe de professeurs de l’éducation primaire et collège les recours et la méthodologie pour l’enseignement - apprentissage du calcul mental, qui eux les ont expérimentés dans la salle et ont réalisé une valorisation quantitative pour déterminer la signification des améliorations produites par cette institution. De la même manière, se comparent les habilités en calcul mental d’un des groupes de l’expérimentation avec deux groupes d’élèves ayant le même âge aux Etats Unis.
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