Le travail qui suit est une des recherches menée au sein d'une gamme élargie, au sein de laquelle convergent quelques uns des fondements, d'une part, des propositions philosophiques falibilistes, dialogiques sur la nature des mathématiques ainsi que des aspects de l'enseignement des mathématiques tels que la mathématique critique, l'ethno-mathématique, les mathématiques humanistes et une orientation particulière des sciences de l'éducation nommée poiétique éducative. Cette étude porte tout particulièrement sur l'interprétation des élèves du baccalauréat du principe logique d'identité dans les expressions algébriques, sur leurs difficultés et implication dans les matières à contenu mathématique.
Vous pouvez également Lancer une recherche avancée de similarité pour cet article.