Saltar para menu de navegação principal Saltar para conteúdo principal Saltar para rodapé do site

Artículo Especial

Vol. 13 N.º 4(II) (2010): Número Especial /Diciembre

CÁLCULO PROMEDIAL. EL CASO DE LA MEDIA ARITMÉTICA

Enviado
dezembro 26, 2023
Publicado
2010-06-23

Resumo

Este trabalho apresenta uma abordagem sobre a forma como o noção promediación é mostrada na construção daquilo que se designa o cálculo promedial. Mostrar diferentes contextos em que algum tipo de média é utilizada para a realização dos cálculos de áreas, finito montantes, definida integrais, valores esperados e outros conceitos de estatísticas. Tratamento gira principalmente em torno de metade do que é a média aritmética considerado como o protótipo do média, e que é um salvamento epistemologica del excesso e defeito e que decorre de considerações de Arquimedes.

Referências

  1. Batanero, C. (2005). Significados de probabilidad en la educación secundaria. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 8(3), 247-263.
  2. Duval, R. (2004a). Los problemas fundamentales en el aprendizaje de las Matemáticas y de las formas superiores en el desarrollo cognitivo. Colombia: Universidad del Valle. Instituto de educación y pedagogía. Grupo de Educación Matemática.
  3. Duval, R. (2004b). Semiosis y Pensamiento humano. Colombia: Universidad del Valle. Instituto de educación y pedagogia. Grupo de Educación Matemática.
  4. Edward, C. H. (1979). The historical development of the Calculus. USA: Springer-Verlag. New York
  5. Fernández, M. & Rondero, C. (2004). El inicio histórico de la ciencia del movimiento: Implicaciones epistemológicas y didácticas, Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 7(2), 145-156.
  6. Godino, J., Contreras, A. & Font, V. (2006). Análisis de procesos de instrucción basados en el enfoque Ontológico - Semiótico de la cognición matemática. Recherches en Didactique de la Mathématiques, 26 (1), 39-88.
  7. Ramos, A. & Font, V. (2008). Criterios de idoneidad y valoración de cambios en el proceso de instrucción matemática. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 11 (2), 233-265.
  8. Rondero, C. (2001a). Epistemología y didactica: Un estudio sobre el papel de las ideas germinales ponderatio>y
  9. Rondero, C. (2001b). Cálculo Discreto. En R. Cantoral (Ed.), Cuaderno Didáctico, México: Grupo Editorial Iberoamérica.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Artigos Similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

Também poderá iniciar uma pesquisa avançada de similaridade para este artigo.