23 DESAFÍOS MATEMÁTICOS “DEBEMOS SABER. LO SABREMOS”

Ricardo  Cantoral Uriza

doi:10.12802/relime.21.2420

Editorial

Vol. 24 Núm. 2 (2021): Julio

23 DESAFÍOS MATEMÁTICOS “DEBEMOS SABER. LO SABREMOS”

Ricardo Cantoral Uriza^▸^▾

PDF

DOI: https://doi.org/10.12802/relime.21.2420
Enviado: noviembre 7, 2022
Publicado: 2021-07-01

Resumen

Recientemente se publicó en el sitio https://lims.ac.uk/23-mathematicalchallenges/ una información que considero relevante para nuestro campo y su futuro, la Matemática Educativa, la nota fue titulada “23 Mathematical challenges”.

Citas

Yandell, B. (2001). The Honors Class: Hilbert’s Problems and Their Solvers, CRC Press.
Nash, J. F. Jr. and Rassias, M. (eds.). (2016). Open Problems in Mathematics, Springer.
Smale, S. (1998). Mathematical Problems for the Next Century, Mathematical Intelligencer 20, 7.23 Mathematical Challenges, Defense Advanced Research Projects Agency (2008). https://lims.ac.uk/23-mathematical-challenges/

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Palabras clave

Matemáticas
la ciencia y los avances científicos

Cómo citar

Cantoral Uriza, R. (2021). 23 DESAFÍOS MATEMÁTICOS “DEBEMOS SABER. LO SABREMOS”. Revista Latinoamericana De Investigación En Matemática Educativa, 24(2), 115–120. https://doi.org/10.12802/relime.21.2420

Derechos de autor 2022 Relime

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.

Artículos similares

Luis Fabián Gutiérrez-Fallas, Ana Henriques, O TPACK DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA NUMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO , Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa: Vol. 23 Núm. 2 (2020): Julio
Mayra Báez Melendres, Rosa María Farfán Márquez, SISTEMATIZACIÓN Y ANÁLISIS DE UN PROCESO DE REFLEXIÓN SOBRE LA MATEMÁTICA ESCOLAR: ASPECTOS PARA LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE , Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa: Vol. 25 Núm. 1 (2022): Marzo
Ricardo Cantoral Uriza, LA MATEMÁTICA EDUCATIVA EN TIEMPOS DE CRISIS, CAMBIO Y COMPLEJIDAD , Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa: Vol. 23 Núm. 2 (2020): Julio
Paul Leger, Grecia Gálvez, Milton Inostroza, Lino Cubillos, Gina Luci, Éric Tanter, Diego Cosmelli, Jorge Soto - Andrade, ECOCAM, UN SISTEMA COMPUTACIONAL ADAPTABLE AL CONTEXTO PARA PROMOVER ESTRATEGIAS DE CÁLCULO MENTAL: CARACTERÍSTICAS DE SU DISEÑO Y RESULTADOS PRELIMINARES , Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa: Vol. 17 Núm. 1 (2014): Marzo
David Zaldívar Rojas, Claudia Cen Che, Eduardo Briceño Solís, Magali Méndez Guevara, Francisco Cordero Osorio, EL ESPACIO DE TRABAJO MATEMÁTICO Y LA SITUACIÓN ESPECÍFICA DE LA MATEMÁTICA FUNCIONAL: UN EJERCICIO DE DIÁLOGO , Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa: Vol. 17 Núm. 4(II) (2014): Diciembre
Felipe J. Almuna Salgado, EL PAPEL DEL CONTEXTO Y LA FAMILIARIDAD EN EL CONTEXTO SOBRE PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS , Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa: Vol. 20 Núm. 3 (2017): Noviembre
Ricardo Cantoral, Gisela Montiel-Espinosa, Daniela Reyes, EL PROGRAMA SOCIOEPISTEMOLÓGICO DE INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICA EDUCATIVA: EL CASO DE LATINOAMÉRICA , Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa: Vol. 18 Núm. 1 (2015): Marzo

<< < 25 26 27 28 29 30

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.

[1] Yandell, B. (2001). The Honors Class: Hilbert’s Problems and Their Solvers, CRC Press.

[2] Nash, J. F. Jr. and Rassias, M. (eds.). (2016). Open Problems in Mathematics, Springer.

[3] Smale, S. (1998). Mathematical Problems for the Next Century, Mathematical Intelligencer 20, 7.23 Mathematical Challenges, Defense Advanced Research Projects Agency (2008). https://lims.ac.uk/23-mathematical-challenges/