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Artículo Especial

Vol. 17 Núm. 4(I) (2014): Diciembre

ESTRUCTURA Y NIVELES DE HABILIDAD EN ESTUDIANTES DE ESCUELA PRIMARIA SOBRE GEOMETRÍA TRANSFORMACIONAL

Enviado
julio 5, 2023
Publicado
2014-12-30

Resumen

Este trabajo utilizó análisis factorial confirmatorio para investigar los factores y la estructura de la habilidad para los conceptos de geometría transformacional. Los resultados sugieren que las tres transformaciones geométricas (traslación, reflexión, rotación) consisten de cuatro factores y tienen estructuras similares. Se utilizó el análisis de RASCH para crear una escala de los ítems de factores, la cual se interpretó a la luz del marco teórico del espacio de trabajo geométrico. Se identificaron cinco niveles de habilidades de visualización en la geometría transformacional. Este trabajo sugiere que el desarrollo de la comprensión en la geometría transformacional puede explicarse con base en el proceso de visualización del espacio de trabajo geométrico personal de los estudiantes.

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