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Artículos

Vol. 7 No 2 (2004): Julio

PROVOQUER UN CONFLIT COGNITIF A TRAVERS UNE ACTIVITE DE CRYPTOGRAPHIE QUI UTILISE OPERATIONS BINARIES

Soumis
décembre 22, 2024
Publiée
2004-07-31

Résumé

Amener les étudiants a un conflit cognitif peut être une bonne manière de leur faire se rendre compte que les concepts ou les méthodes qu’ils emploient ne sont pas les plus adéquats dans la résolution d’un problème. À part les discussions dans une ambiance d’apprentissage collaboratif et l’emploie des jeux mathématiques, les situations mathématiques mêmes devraient porter des éléments qui favorisent le conflit et qui facilitent le confrontation entre les connaissances antérieures et les nouvelles connaissances à acquérir. En outre, les proffesseurs ont besoin d’expériences directes avec ce genre d’activités à leurs niveaux, avant de pouvoir les employer dans leurs classes. Dans cet article, nous rapporterons les resultats d’une recherche dans laquelle une activité de cryptographie a été utilisée avec un group de professeurs, où les concepts ensembles et opérations binaires entrent en jeu.

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