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Artículos

Vol. 7 N.º 2 (2004): Julio

GERAÇÃO DE CONFLITO COGNITIVO ATRAVÉS DE UMA ATIVIDADE DE CRIPTOGRAFÍA QUE ENVOLVE OPERAÇÕES BINÁRIAS

Enviado
dezembro 22, 2024
Publicado
2004-07-31

Resumo

Levar o estudante a um conflito cognitivo pode ser uma maneira de fazê-lo ver que os conceitos ou métodos que ele utiliza não são adequados para chegar a uma conclusão satisfatória na resolução de um problema. Além das discussões em um ambiente de aprendizagem coletivo e o uso de jogos matemáticos, as mesmas situações matemáticas devem fornecer elementos que favoreçam um conflito e facilitem a utilização dos conhecimentos anteriores com novos conhecimentos a serem adquiridos. Assim mesmo, os professores necessitam de experiências diretas com este tipo de atividades em seu nível, antes de poder aplicá-las em suas salas de aula. Neste artigo apresentamos os resultados de uma investigação que envolve a aplicação de uma atividade de criptografía aos grupos de professores, onde os conceitos de conjuntos e operações binárias entraram em cena.

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