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Artículos

Vol. 20 Núm. 2 (2017): Julio

MULTIPLICAR SUMANDO: UNA EXPERIENCIA CON ESTUDIANTES DE BACHILLERATO

DOI
https://doi.org/10.12802/relime.17.2021
Enviado
junio 28, 2023
Publicado
2017-07-31

Resumen

En este artículo reportamos una experiencia realizadacon estudiantes de bachillerato fundamentada en la Socioepistemología y tomando elementos de la Ingeniería didáctica como metodología de investigación. El propósito fue generar un ambiente particular  que favoreciera la emergencia de lo logarítmico utilizando material manipulable rescatando argumentos primigenios de Stiffer, Napier y Briggs. El análisis de las argumentaciones individuales y grupales de los estudiantes que emergen al descubrir la regla de multiplicar sumando como herramienta para facilitar cálculos y utilizarla para construir más fichas y la ficha general del juego,  evidencia un acercamiento a la covariación y propiedades logarítmicas.

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