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Design, (re)formulação e resolução de problemas com o uso de tecnologias digitais na formação inicial de professores de matemática  
Número 23-2 (Julio)

DESIGN, PROBLEM POSING AND SOLVING WITH THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN THE INITIAL TRAINING OF MATHEMATICS TEACHERS 

Fabiane Fischer Figueiredo. 

Claudia Lisete Oliveira Groenwald. 

DOI: https://doi.org/10.12802/relime.20.2321

Disponible en:  I

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Cita recomendada

Fischer-Figuereido, F. & Oliveira-Groenwald, CL. (2020). Design, (re)formulação e resolução de problemas com o uso de tecnologias digitais na formação inicial de professores de matemática. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 23(2), 147-174. https://doi.org/10.12802/relime.20.2321

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa, en la cual el objetivo fue investigar qué conocimiento es producido por futuros maestros de matemáticas, en aspectos matemáticos, metodológicos, tecnológicos y sobre el enfoque de temas socialmente relevantes, a través del diseño, (re)formulación y resolución de problemas abiertos y la planificación e implementación de prácticas pedagógicas, en las cuales se proponen dichos problemas. Para lograr esto, tres estudiantes, en un grupo, llevaron a cabo las actividades de un curso de extensión, lo que les permitió adquirir experiencias, y que contribuyó a la producción de conocimientos docentes, relacionados con el diseño de problemas abiertos y que abordan temas de relevancia social, con el uso de tecnologías digitales y sobre la planificación e implementación de prácticas pedagógicas, en las cuales se evidencia la (re)formulación y resolución de estos problemas.

Palabras clave

Diseño de problemas abiertos, (Re)formulación y resolución de problemas, Tecnologías digitales, Formación inicial del profesorado Matemáticas

 

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REVISTA LATINOAMERICANA DE INVESTIGACIÓN EN MATEMÁTICA EDUCATIVA – RELIME,

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