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Relaciones entre área y perímetro: convicciones de maestros y de estudiantes  
Número 10-1 (Marzo)

Bruno  D’Amore
Martha  Isabel  Fandiño  Pinilla
Disponible en: I
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Resumen: En esta investigación examinamos las convicciones de maestros y de estudiantes en lo que concierne a las relaciones existentes entre perímetro y área de una figura plana. La investigación se inserta en una corriente clásica, explorada por más de 60 años, pero que hoy incluye nuevos factores. En particular, se estudia el cambio de las convicciones, el lenguaje utilizado para expresar dicho cambio, el grado de incidencia que tienen los ejemplos dados, y, en particular, discutimos la idea según la cual precisamente las supuestas relaciones entre perímetro y área constituyen un ejemplo de la actitud no crítica del estudiante que tiende a confirmar aumentos o disminuciones entre entidades puestas en relación.
Palabras clave: Fundamentos teóricos, educación matemática, epistemología, cognición y articulación de teorías.

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