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Conditional probability problems in textbooks an example from Spain  
Número 15-3 (Noviembre)

M. Ángeles Lonjedo Vicent

M. Pedro Huerta Palau
Marta Carles Fariña

Disponible en: I

Abstract: In this paper we show part of the results of a larger study that investigates conditional probability problem solving. In particular, we report on a structure-based method to identify, classify and analyse ternary problems of conditional probability in mathematics textbooks in schools. This method is also based on a realistic mathematics education approach to mathematics teaching through problem solving in context. We report some results of the analysis of mathematics textbooks from Spain.

Keywords: Conditional probability, Solving problems, Analysis of textbook.

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