What geometrical working space for the learning of the properties in primary school?
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Resumen: Esta colaboración analiza el uso de un programa de geometría dinámica en los últimos grados de primaria (9-12 años) para el aprendizaje de propiedades por medio de la modelización de las actividades de los alumnos en espacio de trabajo geométrico. Esta modelización realza las relaciones entre las diferentes génesis y particularmente la génesis instrumental ligada al instrumento desplazamiento, correlativo a la génesis video - figural ligada a la visualización de figuras.
Palabras clave: Geometría dinámica, Geometría en primaria escolar, Aprendizaje de las propiedades de geometría, Espacio de Trabajo Geométrico.
What geometrical working space for the learning of the properties in primary school?
Recepción: 14 Enero 2013
Aprobación: 15 Noviembre 2013
Abstract: This collaboration analyses the use of dynamic geometry software in the latest primary school grades (9 to 12 years old) in order to learn properties while modeling the students’ activities in geometrical working space. This modeling emphasizes the relations between different geneses and more particularly, the instrumental genesis, linked to the displacement vehicle, in relation to the video - figural genesis, linked to object visualization.
Keywords: Dynamic geometry, Primary school geometry, Learning of geometrical properties, Geometrical Working Space.
Resumo: Esta contribuição analisa o uso de um software de geometria dinâmica em classes do fim de escola primária, (9-12 anos) para a aprendizagem das propriedades através de modelling as atividades dos alunos em área de trabalho geométrico. Este modelling enfatiza as relações entre as várias gêneses e mais particularmente a gênese instrumental conectado à viagem de instrumento (movimento) correlatada no figurale de gênese vídeo conectado à visualização de figuras.
Palavras-chave: Geometria dinâmica, Prova, Geometria de escolar primária, Espaço de Trabalho Geométrico.
Résumé: Cette contribution analyse l’utilisation d’un logiciel de géométrie dynamique dans des classes de fin de primaire (9-12 ans) pour l’apprentissage des propriétés en modélisant les activités des élèves en espace de travail géométrique. Cette modélisation met en valeur les relations entre les différentes genèses et plus particulièrement la genèse instrumentale liée à l’instrument déplacement corrélée à la genèse vidéo - figurale liée à la visualisation des figures.
Mots clés: Géométrie dynamique, Géométrie au primaire, Apprentissage des propriétés géométriques, Espace de Travail Géométrique.
