Editorial_Espacios de trabajo matemático. Puntos de vista y perspectivas

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Spaces for Mathematical Work: Viewpoints and perspectives

Espaces de travail mathématique. Points de vue et perspectives

Alain Kuzniak alain.kuzniak@univ-paris-diderot.fr

Philippe R. Richard philippe.r.richard@umontreal.ca

Disponible en: I I I

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DOI: https://dx.doi.org/10.12802/relime.13.1741a

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Alain Kuzniak alain.kuzniak@univ-paris-diderot.fr

Laboratoire de Didactique André Revuz, Université Paris - Diderot, Francia

Philippe R. Richard philippe.r.richard@umontreal.ca

Département de didactique, Université de Montréal, Montréal, Canada, Canadá

Resumen: Este número especial de la Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa (RELIME) es el resultado de distintos artículos elaborados para el tercer simposio Espacio de Trabajo Matemático (ETM), cuyo objeto de estudio es el desarrollo y los usos posibles de la noción de ETM en la didáctica de las matemáticas. El trabajo matemático y su funcionamiento en el marco escolar están a la base del enfoque de los ETM. En esta introducción se sintetiza el enfoque teórico, no como algo prescriptivo sino como una propuesta sugerente para enriquecer el estudio didáctico del trabajo matemático del alumnado y profesorado. Seguidamente, se describe la organización temática de las contribuciones.

Abstract: This special issue of Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa (RELIME) is dedicated entirely to the articles proposed within the framework of the third Symposium Mathematical Work Space (ETM, in French) which is devoted to the study, development and possible applications of the ETM concept in the didactics of mathematics. The mathematical work and its functioning within the school setting are the foundation of the ETM approach, and in this introduction, before presenting the thematic organization of the contributions; we will summarize this theoretical approach. Its goal is to enrich, in a non-normative manner, the didactic study of the mathematical work of the students and teachers

Résumé: Ce numéro spécial de la Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa (RELIME) est entièrement issu des propositions d’articles élaborées dans la foulée du troisième symposium Espace de Travail Mathématique (ETM) consacré à l’étude, au développement et aux usages possibles de la notion d’ETM en didactique des mathématiques. Le travail mathématique et son fonctionnement dans le cadre scolaire sont à la base de l’approche par les ETM et, dans cette introduction, avant de présenter l’organisation thématique des contributions, nous résumons cette approche théorique. Celle-ci se propose, de manière non normative, d’enrichir l’étude didactique du travail mathématique des élèves et des professeurs

Número especial 17 (Diciembre, 4-I)