Número 18-1 (Marzo)

Número 18-1 (Marzo)

Editorial_El programa socioepistemológico de investigación en matemática educativa: el caso de Latinoamérica

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Socioepistemological program of mathematics education research: the Latin Americas case

RICARDO CANTORAL
Departamento de Matemática Educativa - Cinvestav, IPN, México
GISELA MONTIEL
Departamento de Matemática Educativa - Cinvestav, IPN , México
DANIELA REYES-GASPERINI
Departamento de Matemática Educativa - Cinvestav, IPN, México

Disponible en: I I I

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DOI: http://dx.doi.org/10.12802/relime.13.1810

Resumen: Este escrito presenta una mirada sintética del proceso de constitución del programa socioepistemológico de investigación en Matemática Educativa. Desarrolla en particular el caso de la escuela latinoamericana y no aspira a constituirse en un estudio exhaustivo del tema, ni a una revisión del estado del arte. Articula algunas de las nociones clave de la Socioepistemología y las presenta como medio de intervención en el cambio educativo para el campo de las matemáticas escolares.

Palabras clave: Descentración del objeto matemático, Discurso Matemático Escolar, Pasaje del conocimiento al saber, Anidación de prácticas, Socioepistemología.

Socioepistemological program of Mathematics Education research: The Latin America’s case

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es la publicación de investigación oficial del Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C. Editada por el Colegio Mexicano de Matemática Educativa, A.C., en Av. Instituto Politécnico Nacional # 2508, Col. San Pedro Zacatenco, Delegación Gustavo A. Madero, C.P. 07360. Reservas de Derechos al Uso Exclusivo, No. 04-2016-110914351000-102, con ISSN: 1665-2436, para el formato impreso; y No. 04-2016-110413025500-203, con e-ISSN: 2007-6819, para el formato digital; otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Derechos Reservados © Colegio Mexicano de Matemática Educativa, A.C. RFC: CMM 040 505 IC7. Publicación cuatrimestral. Se publica en los meses de marzo, julio y noviembre, con el financiamiento del Clame. 

 

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