Difusión de conocimientos matemáticos a los colegios mexicanos del siglo XIX. De la noción de cantidad al concepto de límite

Alberto Camacho

Estudio de la evolución didáctica del punto de inflexión: una aproximación socioepistemológica

Apolo Castañeda

Explicación sistémica de fenómenos didácticos ligados a las convenciones matemáticas de los exponentes

Gustavo Martínez

La enseñanza de la resolución de problemas de regla y compás. Del mundo de la pura resolución de problemas a la escuela media argentina: estudio de dos casos

Liliana Siñeriz

Sobre la geometría sintética y analítica. La elipse y sus construcciones

Ángel Contreras, Manuel García y María Contreras

El entendimiento de la transformada de Laplace: una epistemología como base de una descomposición genética

Francisco Cordero y Eduardo Miranda

Los modelos mentales que subyacen a la resolución de problemas algebraicos: un estudio transversal

Inés Elichiribehety, María Rita Otero y Ma. de los A. Fanaro

Las interacciones entre iguales en clase de matemáticas. Consideraciones acerca del principio de complementariedad en educación matemática

Martín M. Socas

Concepciones alternativas sobre las gráficas cartesianas del movimiento: el caso de la velocidad y la trayectoria

Crisólogo Dolores, Gabriel Alarcón y Delia F. Albarrán

El teorema de Pitágoras como paradigma de la enseñanza de la geometría plana: simplificar no siempre simplifica

Alejandro Garciadiego

Diseño de una intervención para la enseñanza-aprendizaje del cálculo mental en el aula

Tomás Ortega y María Ortiz